Réaction des cégeps

Que faut-il comprendre de la sortie catastrophiste des auteurs du Manifeste pour un Québec éduqué, qui donnent l’impression que la réussite scolaire au collégial s’obtiendrait au détriment de tous les standards de qualité? Comme maisons d’éducation rigoureuses, les cégeps mobilisent leurs énergies pour que le plus grand nombre de jeunes et d’adultes réussissent et obtiennent leur diplôme. Toutefois, ils ne poursui­vent pas cet objectif au prix d’une diminution de l’acces­sibilité, des exigences ou de la qualité. Laisser entendre le contraire, c’est trompeur.

La question de la réussite des études collégiales, et des manières de la soutenir, ne date pas d’hier. Depuis les années 1990 au moins, les attentes du Québec à l’égard du cégep portent non seulement sur l’accès, mais aussi sur le succès. L’accessibilité au cégep étant elle-même une réussite, on a pu se mobiliser pour le succès des étudiants qui arrivent au collégial avec des profils de plus en plus diversifiés.

Viser la réussite, c’est l’affaire de toute la com­munauté collégiale, au premier chef celle des ensei­gnants. C’est aussi l’affaire de l’étudiant lui-même, premier responsable de sa réussite. Viser la réussite demande de la constance et de l’obstina-tion, et aussi une solide conviction : celle que l’étudiant peut réussir et obtenir son diplôme. C’est en ce sens que travaillent les directions des 48 cégeps, qui agissent elles aussi pour un Québec toujours plus éduqué.   

– Jean Beauchesne, PDG de la Fédération des cégeps