Mieux intégrer les élèves en difficulté

La Centrale des syndicats du Québec (CSQ) aura à l’Å“il la nouvelle ministre de l’Éducation, Line Beauchamp, en ce qui concerne l’intégration des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation. Elle réclame davantage de ressources pour ces derniers, mais surtout, des balises pour encadrer leur intégration. «Il faut que notre classe redevienne « enseignable »», a clamé mardi le président de CSQ, Réjean Parent, qui s’est dit optimiste à la suite de la nomination de la nouvelle ministre.

L’intégration des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation sera discutée cet automne au cours d’un forum public sur l’éducation. La CSQ espère que ce sera l’occasion de trouver des solutions. Elle entend déjà proposer l’introduction d’un nombre maximal d’élèves qui demandent une attention particulière en classe et l’instauration d’un arrimage entre les services de garde et le réseau de l’éducation, afin de mieux cibler les enfants qui connaîtront des difficultés à l’école.

«Avant qu’un élève soit intégré dans une classe régulière, on veut que ses besoins et ses capacités soient évalués. Il faut s’assure qu’il obtienne les services et que la composition de la classe soit prise en compte», a indiqué la présidente de la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE), Manon Bernard.

Lors des négociations entourant le contrat de travail des enseignants, la FSE et le gouvernement ont convenu qu’une enveloppe budgétaire récurrente de 20 M$ serait accordée entre autres pour le soutien aux enseignants ou l’ajout de classes de répit. Un groupe de travail sera également formé pour discuter du processus d’identification des élèves en difficulté et des limites de leur intégration dans les classes régulières.