Le CJE embrasse la cause de la persévérance scolaire

Quelques jours avant cette semaine de la persévérance scolaire, les rubans verts et blancs, à l’image de ceux que l’on retrouve aujourd’hui dans toutes les causes, étaient épinglés sur le buste des employés du CJE. Selon une remarque publiée dans le site du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), le « vert symbolise la jeunesse et l’espérance. […] Le blanc, synthèse de toutes les couleurs, est la métaphore de la communauté qui contribue au développement des jeunes. Les deux rubans, entrecroisés, illustrent le lien qui les unit ».

Cette philosophie du ruban caractérise bien l’intérêt que le CJE porte à la cause de la persévérance scolaire. Habituellement soucieux de l’employabilité des jeunes, les intervenants de l’organisme saisissent malgré tout l’importance qui réside dans le succès des jeunes lors de leur passage au secondaire.

« Ça fait partie de notre mission de travailler en persévérance scolaire », indique tout de go Ginette Alarie, la directrice des lieux.

Celle-ci fait l’énumération des quelques programmes hébergés par le CJE qui sont versés dans la persévérance. À commencer par IDEO 16-17, un projet panquébécois financé par le Secrétariat à la jeunesse qui soutient les jeunes de 16 et de 17 ans dans leurs études et dans leur intégration du marché du travail.

« C’est du soutien à l’équipe-école, affirme Mme Alarie. Il y a un bureau attribué à l’école Jean-Grou. » Ce bureau, auquel est attitré un intervenant de trois à quatre jours par semaine, reçoit des jeunes qui ont une faible motivation scolaire.

IDEO 16-17 comporte trois volets : la « persévérance scolaire », la « mise en mouvement » et le « rétablissement personnel ». Le programme n’offre cependant pas un soutien dans les apprentissages scolaires à proprement parler.

En somme, l’intervenant « en résidence » à Jean-Grou offre aux élèves des activités liées aux études, au travail, au développement personnel et à la vie sociale.

Dans un autre ordre d’idée, la stratégie Équi-T-É est née au cours de la dernière année. Financée par Jean-Grou et abritée par le CJE, Équi-T-É vise à favoriser la conciliation travail/études. Par exemple, les intervenants vont faire en sorte que les élèves ne travaillent pas plus de 20 heures par semaine.

Et les plus jeunes dans tout ça?

Le YMCA du Mile-End s’est associé avec le CJE afin d’offrir un soutien aux jeunes frappés d’une suspension dans les écoles secondaires de Rivière-des-Prairies. Ceux-ci n’ont pas le choix d’intégrer le programme Alternative Suspension s’ils veulent retourner à l’école.

Un maximum de six jeunes à la fois viennent ainsi au CJE durant leurs journées de suspension. En avant-midi, une intervenante va travailler auprès des jeunes lors d’une période de travail scolaire. En après-midi, les jeunes vont être appelés à faire des activités de groupe.

« Un jeune souffrant d’absentéisme, on va travailler sa motivation », dit Lauélia Rolland-Fortin, la responsable du programme.

« On va visiter les écoles professionnelles, donne-t-elle comme exemple d’activité. On a un cartable plein d’ateliers. »

Alternative Suspension vise aussi à rassurer les parents, qui mettent beaucoup de pression sur leurs enfants pour qu’ils entreprennent d’importants plans de carrière.

« On essaie beaucoup de réintégrer le parent dans la démarche de son jeune », mentionne-t-elle.

Un déjeuner de présentation d’IDEO 16-17 et d’Alternative Suspension aura lieu dans les locaux du CJE (11965, avenue Alexis-Carrel), le vendredi 17 février.