Il était trois fois…
Pineda Améli - TC Media
Des élèves de 2e année de l’école primaire Wilfrid-Pelletier à Anjou, ont lancé le recueil de contes Il était trois fois. Ils ont présenté le fruit de leur travail, le 12 juin, à la bibliothèque Jean-Corbeil.
Ce projet littéraire s’inscrit dans l’un des modules explorés au cours de l’année par les élèves du programme international. « L’idée maîtresse, c’était de montrer aux enfants que les contes permettent un mode d’expression imaginaire », explique l’enseignante du groupe, Lynda Charbonneau.
C’est au début du printemps que les élèves ont commencé à se familiariser avec l’univers du conte. Le projet s’est échelonné sur six semaines. Les jeunes ont d’abord vu les étapes de création du conte, soit le début, le milieu et la fin du récit.
Une conteuse d’origine haïtienne, Joujou Turenne, est venue rencontrer les enfants afin de leur parler de son processus de création. La bibliothèque municipale a également organisé une activité avec l’animateur MonOncle. Ce dernier a expliqué aux jeunes comment un même personnage pouvait jouer des rôles différents. « Il a pris comme exemple le loup pour voir s’il est toujours représenté comme un grand méchant », mentionne Mme Charbonneau.
Le processus d’écriture s’est divisé en trois étapes. Les élèves ont travaillé en équipe de trois. Ils ont d’abord eu à écrire un début de conte. Ensuite, ils se les sont échangés et ont poursuivi le conte de leurs camarades en imaginant un milieu. Finalement, après un dernier échange, ils ont complété la fin du conte de leurs deux autres camarades.
« Le titre du recueil, Il était trois fois… fait référence à ce relais entre les élèves. Au total, les 24 élèves auront individuellement participé à l’écriture de trois contes », souligne Mme Charbonneau.
Elle ajoute que pour réaliser les illustrations de leurs contes, les élèves ont été jumelés à une classe de 5e année qui avait le mandat de produire les dessins. L’enseignant d’arts plastiques, Martin Carrière, a supervisé le projet.
« Les plus jeunes ont rencontré les grands pour leur faire une lecture de leur conte. Ils ont ensuite imaginé les personnages. Les élèves de 5e année ont ensuite pris la relève pour les dessins qu’on retrouve dans les pages », conclut l’enseignante.