Une coalition plaide pour un meilleur soutien aux élèves en difficulté

La situation des élèves en difficulté au Québec est devenue inacceptable, juge une coalition formée de pédiatres, d’enseignants et de parents. Les ressources sont rares et les enseignants sont laissés à eux-mêmes, déplore-t-elle.

La coalition Pour une intégration réussie revendique auprès du gouvernement un soutien accru aux écoles publiques ainsi que des services plus adaptés aux élèves. Elle ne s’oppose pas à l’intégration des élèves handicapés ou en difficulté d’apprentissage ou de comportement dans les classes régulières, mais souligne l’importance de soutenir et d’encadrer les enseignants.

Par ailleurs, la coalition rappelle tout de même qu’il y a toujours un besoin urgent de création de classes spécialisées. «L’enseignant de la classe ordinaire est formé pour une classe sans difficulté», précise Gérald Boutin, professeur d’éducation et de formation spécialisée à l’UQAM.

Aussi, la coalition soutient que le dépistage et l’intervention précoce sont primordiaux. «Plus vite un enfant est diagnostiqué et est traité, meilleures sont ses chances de réussites», souligne la présidente de l’Association des pédiatres de Québec, Dre Pascale Hamel. Cette dernière déplore une attente démesurée – des listes d’attente allant de quelques mois à quelques années – et insiste sur l’importance d’agir rapidement. «Des fois, les petits rhumes finissent en pneumonies sévères», illustre Dre Hamel.

La coalition suivra de près le dévoilement du budget provincial le 17 mars. Elle espère un investissement du gouvernement pour soutenir ses revendications. «Il y a des coûts à assumer pour le Québec, mais il y a des bénéfices à récolter, ça on l’oubli souvent», lance le président de la fédération autonome de l’enseignement, Pierre St-Germain.

Plusieurs syndicats de l’enseignement à travers la province se sont ralliés  à la coalition depuis son lancement jeudi matin.