Cultiver la fibre entrepreneuriale à l'école

Vingt-huit pour cent des Québécois (comparativement à 21 % des autres Canadiens) ont reçu des rudiments d’entrepreneuriat à l’école. Cette donnée réjouit la présidente et directrice générale du Concours québécois en entrepreneuriat, Natacha Jean. « Nous sommes convaincus depuis longtemps du rôle crucial que joue l’école dans le développement de la culture entrepreneuriale au Québec», a-t-elle mentionné par voie de communiqué.

Ces dernières années, les études portant sur les effets de l’entrepreneuriat en milieu scolaire révèlent une corrélation entre la participation des jeunes à des projets entrepreneuriaux à l’école et leurs désirs d’entreprendre dans la vie. Grâce à la réalisation de tels projets, les jeunes cultivent des va­leurs entrepreneuriales qui leur permettront de devenir des citoyens engagés, critiques, créatifs, déterminés, autonomes, etc.

Un sondage réalisé en  2008 auprès de plus de 3 600 par­ticipants au Con­cours québécois en entrepreneuriat montre que 97,6 % des enseignants ont observé que les jeunes développaient des valeurs entrepreneuriales lorsqu’ils participaient activement à un projet entrepreneurial.

De plus, l’initiative Valoris, qui promeut la réalisation de projets entrepreneuriaux en milieu défavorisé, a dé­montré que ce type de projets a une incidence positive sur la confiance en soi (95 %), la fierté personnelle (82 %) et la motivation scolaire (97 %) des jeunes. De plus, 80 % des enseignants du primaire affirment avoir amélioré leur gestion de classe, et 88 % ont noté une plus grande participation des parents à la vie scolaire.