Un guide pour encadrer les enfants

Québec a lancé hier un guide éducatif pour aider les parents à mieux encadrer la consommation d’images de toutes sortes des enfants de 8 à 12 ans.

Réalisé par la Régie du cinéma du Québec (RCQ), Mon enfant devant l’écran offre des conseils et  des infos sur les contenus de différents médias (télé, internet, jeux vidéo). Il propose aussi des stratégies pour aider l’enfant à décoder le sens des images qu’il voit.

«Dans notre univers multimédia complexe et éclaté, je suis convaincu qu’il est plus important que jamais de poursuivre cetravail d’information et d’éducation», a affirmé Charles Bélanger, président de la Régie du cinéma.

«Le guide permettra d’établir un dialogue qui fait largement défaut en ce moment», estime-t-il.
La ministre de la Culture, des Communications et de la Condition féminine, Christine St-Pierre, était présente au lancement du premier outil «de cette envergure et de cette qualité».

Apprendre grâce à la télé

Le guide se base sur une étude de la perception et des habitudes télévisuelles d’environ 380 enfants.

Les deux professeures de l’Université Laval ayant réalisé l’étude ont entre autres découvert que les «gros usagers» du petit écran, c’est-à-dire ceux qui la regardent plus de trois heures par jour, lient cette activité avec une certaine idée de l’apprentissage.

«L’enfant n’est pas passif, mais actif lorsqu’il regarde la télé, note Marguerite Lavallée, professeure de psychologie de l’Université Laval.

Les deux auteures de l’étude estiment qu’il y a beaucoup de positif la télévision et que l’on pourrait l’utiliser pour améliorer les performances scolaires des enfants.

Le guide vise aussi à faire comprendre aux enfants que l’image n’est pas la réalité. D’après Estelle Lebel, professeure en communication de l’Université Laval cette éducation aux médias permettra aux enfants de développer un esprit critique et les rendra moins crédules face à ce qu’ils voient.

Responsabilité parentale

Même si le guide traite uniquement de l’influence de l’image, les deux chercheuses indiquent qu’il s’inscrit dans le contexte plus large de la communication parent-enfant.

Elles soulignent que ceux-ci ont un rôle primordial à jouer dans l’encadrement de leur enfant. Ce sont avant tout eux qui doivent décider ce qui est bon ou mauvais dans les contenus médiatiques que regarde leur enfant. «C’est important de discuter avec l’enfant de ce qu’il voit parce que, même si on lui interdit certains contenus, il va finir par avoir l’info de toute façon», a dit Mme Lavallée.