Nouveaux studios pour futurs journalistes

Désormais, les journalistes en herbe bénéficient d’un centre de création multiplateforme, qui regroupe une salle de classe tout ce qu’il y a de plus normale, à la différence près que des ordinateurs de marque Apple, comme ceux que l’on retrouve dans de vraies salles de presse, sont disposés autour des bureaux. Il est même possible de projeter sur un écran géant ce qui se fait sur ces ordinateurs.

Cette salle a aussi son propre studio de radio caché par une porte de garage vitrée. Ce studio n’est pas le seul, puisqu’il y en a un autre dans les corridors du cégep, pas très loin du centre de création multiplateforme.

Entre ce dernier et le studio de télévision, auquel est annexé une régie de l’image et une autre du son, se regroupent plusieurs salles de montage.

Contrairement aux années passées, les étudiants n’ont plus à changer d’étage ou de pavillon pour suivre leurs cours de communication. « Avant, on pouvait donner un cours théorique au deuxième étage, et puis donner un cours de montage en bas », fait remarquer Jacques Therrien, l’un des deux professeurs de journalisme du cégep et instigateur du projet de reconversion des lieux.

Les locaux sont aussi munis de caméras HD, d’écrans, de consoles et d’éclairage récemment achetés.

Vive le « multitâche »

Bien que le cursus de base, un mélange de cours théoriques et d’ateliers pratiques, ne change pas fondamentalement, la manière d’enseigner évolue avec le nouvel équipement.

Ainsi, on n’enseigne pas le journalisme écrit ou électronique en vase-clos. Bien au contraire. Tous les médias que les étudiants expérimentent sont intégrés.

Les apprentis « vont partir d’une thématique générale, par exemple l’hiver québécois, et devront créer 15 reportages », que ce soit en faisant des articles pour le journal, des topos pour la télévision ou la radio ou des textes pour Internet, donne en exemple M. Therrien.

Les étudiants doivent également utiliser les médias sociaux pour diffuser l’information.

Cette façon de procéder va aussi exiger d’eux une plus grande coordination. « Des étudiants peuvent partir faire des reportages avec des iPad tandis que d’autres vont faire des recherches ici », explique Martin Larochelle, l’autre professeur de communication et instigateur du projet.

Selon M. Therrien, qui a soumis à la direction du cégep, avec son collègue, l’idée de moderniser le programme de communication, les modifications visent à rapprocher celui-ci de ce qui se fait à la fois dans les universités et dans les milieux professionnels.

L’Université du Québec à Montréal, qui a récemment refait des studios de ses programmes de communication, a d’ailleurs servi d’inspiration pour le cégep.