Étude: écrire des textos améliorerait l'écriture et la lecture chez les jeunes

L’une des habitudes les plus répandues chez les adolescents et les plus jeunes, l’envoi de minimessages depuis leur téléphone, pourrait finalement leur être avantageuse d’un point de vue scolaire.

Une étude menée par l’université de Coventry, auprès de 114 jeunes âgés de 9 et 10 ans, démontre que le fait de détenir ou d’avoir accès à un téléphone améliore leurs aptitudes littéraires. En effet, l’utilisation d’abréviations ou de termes propres à l’écriture des textos soutiendrait leurs compétences en écriture, en lecture et en orthographe.

Pour discerner les bienfaits de l’envoi de textos sur la qualité de l’écriture, les chercheurs ont sélectionné des jeunes n’ayant jamais utilisé de téléphone. Seule la moitié des 114 jeunes s’est fait prêter un mobile dans le cadre de l’étude.

Les résultats de leur étude sont éloquents: les chercheurs ont démontré qu’après avoir texté pendant une certaine période de temps, les jeunes avaient significativement de meilleures notes dans des tests de lecture et d’orthographe. Néanmoins, les chercheurs nuancent leurs résultats.

L’amélioration perçue dans les aptitudes en lecture et en écriture des jeunes ne serait pas attribuable à l’action de texter à proprement dit, mais bien à ce qu’ils appellent le «textisme». Ce concept fait référence à la nature phonétique propre aux minimessages, exigeant des compétences en encodage et en décodage pour déchiffrer les textos des amis, qui sont ensuite transposées sur des tâches scolaires.