Échec de la lutte au décrochage

La lutte à l’échec scolaire du gouvernement du Québec ne porte pas les fruits attendus. C’est ce qui ressort d’une étude de l’UQAM, de l’Université de Montréal et de Concordia. La stratégie d’intervention Agir autrement, mise en place en 2002 pour lutter contre le décrochage des ados provenant de milieux défavorisés, échoue principalement à cause du manque de ressources.

«Plusieurs des actions qui devaient être menées par les écoles étant nouvelles et exigeantes, il leur aurait fallu être soutenues davantage, explique le professeur et directeur du Groupe de recherche sur les environnements scolaires Michel Janosz. Plusieurs écoles ont ainsi reproduit ce qu’elles savaient déjà faire.» Toutefois, les écoles où la stratégie a été suivie plus rigoureusement ont vu des retombées positives.

Pour remédier à la situation, le rapport qui a été remis au ministère de l’Éducation propose de réduire les objectifs de la stratégie et de les centrer sur les déterminants du décrochage (engagement scolaire, maîtrise de la lecture, de l’écriture et du calcul). On demande aussi à Québec et aux commissions scolaires de soutenir davantage les écoles.

L’étude montre toutefois que le plan de Québec a eu des effets positifs sur le climat scolaire, la collaboration entre l’école et la famille, la violence et le soutien offert aux élèves en difficulté.