Les technologies sèment la discorde en milieu scolaire

Contrairement aux enseignants par exemple,
les élèves et les directeurs d’école pensent que les blogues, les wikis
et les réseaux sociaux sont des outils d’enseignement pertinents au
XXIe siècle.

Néanmoins, les enseignants adopteraient peu à peu la perspective de
leurs élèves en regard à l’importance des technologies dans le milieu
de l’éducation. Les deux tiers des professeurs utilisent déjà les
technologies dans leurs classes et près de la moitié ont recours à
divers logiciels servant à améliorer les aptitudes des élèves à
l’écrit, en lecture ou en mathématiques.

Cependant, 76 % des enseignants interrogés dans le cadre du sondage
affirment s’inquiéter de l’utilisation de portables, de téléphones
intelligents ou d’iPod dans leurs cours même si ces appareils sont
utilisés à des fins éducatives.

Les futurs enseignants seraient plus ouverts à l’idée d’utiliser les
technologies dans le milieu de l’éducation: ils représentent 79 %
d’intéressés, contre 66 % chez leurs collègues qui enseignent déjà.

L’une des principales raisons expliquant la réticence des
professeurs à intégrer les technologies dans leur trousse à outils
d’enseignant serait leur manque de connaissances et leurs craintes des
dangers associés à l’utilisation d’Internet, explique Julie Evans, PDG
de l’organisme à but non lucratif Projet Tomorrow, à l’origine du sondage.

Mme Evans poursuit en indiquant que les enseignants ne savent pas
vraiment de quelle façon tirer profit des réseaux sociaux dans le cadre
de leurs fonctions.

Ainsi, le manque de préparation et d’encadrement pour utiliser les
technologies explique vraisemblablement une partie du manque d’intérêt
des enseignants.

Seulement 25 % des professeurs a suivi un cours sur l’intégration
des technologies dans la préparation de leurs cours, tandis qu’un
enseignant sur deux a uniquement eu un cours le préparant à
l’utilisation de logiciels. Autour de 40 % des enseignants a appris à
effectuer des présentations multimédias.

Finalement, 58 % des directeurs et 57 % des élèves sont d’avis que
chaque élève devrait posséder un portable dans une «école parfaite», en
2019.

5 700 écoles américaines ont été soumises au sondage de Project Tomorrow.